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Les CCÉ

Rigueur et efficacité des Crédits carbone éducatifs (CCÉ)

Définition des Crédits carbone éducatifsMD : un Crédit carbone éducatifMD équivaut à 1 tonne de CO2 évitée grâce aux engagements de réduction des émissions des GES des participants à la Bourse du carbone Scol’ERE. Pour plus de détails sur nos procédures, consultez notre Charte des Crédits carbone éducatifsMD.

  • Voici les actions mises en place pour assurer la rigueur et l’efficacité de la Bourse du carbone Scol’ERE et de ses Crédits carbone éducatifsMD :

1. Démarche d’évaluation par le CRIQ

Le Certificat Sommaire_PE47791-R2 déposé par le Centre de recherche industrielle du Québec (CRIQ).

Les Règles et procédures générales de la Bourse du carbone Scol’ERE ont été déposées à un comité-conseil réuni sous l’égide du Centre de recherche industrielle du Québec (CRIQ) dont le mandat était d’évaluer la rigueur et l’efficacité d’opération de la Bourse.

“Au terme du processus d’évaluation, le comité-conseil piloté par le CRIQ reconnait la rigueur et l’efficacité du mécanisme de la Bourse du carbone Scol’ERE et la valeur des Crédits carbone éducatifsMD. La Bourse du carbone Scol’ERE est une démarche pertinente, en lien avec les stratégies gouvernementales sur les changements climatiques et les objectifs québécois de réduction des émissions de gaz à effet de serre. Elle se veut novatrice et porteuse, en assurant notamment une diversification des sources de financement de son projet éducatif dans les écoles. Le mécanisme de la Bourse du carbone Scol’ERE est rigoureux et transparent tant au niveau de la comptabilisation et de la gestion des crédits carbone éducatifs que dans l’évaluation et l’analyse des changements de comportements.” – Rapport_finalPE47791_20150706

2. Quantification par le CIRAIG

Volet Je m’engage

La quantité de CO2 équivalent évitée par les défis annuels qu’adoptent les jeunes et leur famille est gracieusement estimée par des étudiants gradués du CIRAIG avec la méthodologie d’analyse du cycle de vie (ACV). Une révision de la quantification est assurée au deux ans ou selon les besoins. Dans le contexte éducatif de la Bourse du carbone Scol’ERE, la quantité de CO2 équivalent par défi se veut avant tout un outil de réflexion à partir de moyennes évaluées selon les réalités des différents milieux.

Volet Je compense

La calculatrice Bourse du carbone Scol’ERE permettant d’estimer vos émissions de CO2 équivalent a été gracieusement créé et adapté par le CIRAIG. L’ensemble des calculateurs (transports et énergie) utilisent la méthodologie « analyse du cycle de vie (ACV) » pour estimer les émissions. La Coop FA tient à souligner l’appui institutionnel important du CIRAIG qui participe gracieusement à la création et l’adaptation de la calculatrice.

2. Analyse du changement de comportement

La mesure du changement de comportement est une des bases les plus importantes de la Bourse du carbone Scol’ERE puisque nous voulons favoriser l’intégration et le maintien à long terme de nouvelles habitudes de vie écoresponsables. Cette mesure est réalisée à l’externe par des spécialistes en changement de comportements. Les résultats de cette analyse nous permettent d’améliorer le projet, d’évaluer le niveau de passage à l’action et de pondérer la quantité de GES évités par les élèves. Voici les rapports reçus jusqu’à ce jour :

  • Les rapports finaux des cohortes 2014-2017 ont été réalisés par Ghislain Samson, Ph.D., de l’Université de Trois-Rivières ;
  • Les rapports finaux des cohortes 2012-2013 et 2013-2014 ont été réalisés par Stéphanie Bérubé, D. PS.

Voici les grands résultats quantitatifs tirés des deux dernières années :

  • De 2017-2018 :
    • 97 % des participants (élèves) ont pris au moins un défi de la Bourse du carbone Scol’ERE (Cohorte 2017-2018) ;
    • 83 % des défis sélectionnés par les participants (élèves) ont été réalisés (Cohorte 2017-2018) ;
    • 94 % des participants (élèves) continuent de réaliser les défis sélectionnés un an plus tard (Cohorte 2016-2017).
  • De 2016-2017 :
    • 99 % des participants (élèves) ont pris au moins un défi de la Bourse du carbone Scol’ERE (Cohorte 2016-2017) ;
    • 80,8 % des défis sélectionnés par les participants (élèves) ont été réalisés (Cohorte 2016-2017) ;

3. Traçabilité financière des Crédits carbone éducatifs

Le cabinet comptable Lemieux Nolet vérifie l’application des Règles et procédures de la Bourse du carbone Scol’ERE et la traçabilité des Crédits carbone éducatifsMD créés et vendus pour assurer que ces derniers sont investis selon les barèmes spécifiés dans la Charte de crédits carbone éducatifsMD.

Pendant que vous rêvez aux aventures qui vous attendent,

d'un clic, vous compensez les émissions de GES de votre vol.